为充分发挥行政后勤支部党员的优势和作用，支部结合党员岗位特点与2008级、2009级学生本科学生党支部共建。具体共建内容如下：
学生党员与实验教学中心、重点实验室的教工“结对子”，经相应实验教技术人员培训后，取得授权，利用闲暇时间到实验室参与实验室管理、仪器维护、药品配制、实验室开放、实验室卫生维护等，也可以利用实验室资源探索自己感兴趣的方向，强化实验教学内容，参与实验教学中心宣传栏布置等。
一、师生双方根据自愿选择结对子，原则上1个教工党员结对学生数不多于2名。如果仍有没有结对的情况，则另行给予沟通安排。
二、学生进入实验室辅助管理，通常前一个月为学习期，后三个月基本上是提高，并实现辅助实验技术人员管理。一个学期为一周期，一个周期结束后，原有的“结对”解散，另行“结对”，实施轮换，实现培养学生多方面能力，促进全面发展的目的。
三、通过支部共同开展的活动（如组织生活会、室外主题活动等），对支部党员进行思想熏陶，促进学生党员在思想等快速成长。
四、学生党员不定期地前往总支办公室、行政办公室做辅助教务党务管理工作，了解学院教务党务工作。
通过师生结对共建，期望在以下三方面能取得一定的效果：
1、学生党员思想政治培养方面：
学生通过参与学院党务管理，进一步熟悉党建工作规程；通过教工党员日常参与学生预备党员的培养、教育工作，使学生的思想政治水平有较大的提高；共同过支部组织生活，增强党支部的组织性，促进形成一个具有凝聚力和战斗力的集体；通过共建，使学生党员在学生团体中表现先锋模范作用，提高党组织的吸引力，促进学生党建工作开展。
2、学生专业素质及综合能力培养方面：
通过参与实验室管理、仪器维护、药品配制、实验室开放管理等活动，不仅学习了很多课堂上无法学到的知识，提高了自身的实验操作水平，而且也增强了学生的综合素质；通过课外自身的创新实践，提高学生的创新水平。
3、促进实验室建设与管理、教务党务管理方面：
探索本科生参与实验室建设与管理、教务党务管理运行机制，促进实验室建设，提升教学后勤服务水平。通过摸索，期望确定合理的小组人员数，参与的总人数，轮换周期，适合的共建年级，专业等。
将优秀本科生引入教学后勤服务，学生可从自身角度对实验室建设与管理、教务党务管理提出中肯意见，相应部门收集后可针对相关意见进行可行性研究，最终促进实验室建设与管理，进一步提升学院教务、党务管理与服务水平。